ATIVIDADE 2.3 – UTILIZANDO REDES SOCIAIS DE FORMA CRÍTICA E PRODUTIVA.

CURSO REDES DE APRENDIZAGEM

ATIVIDADE 2.3 – UTILIZANDO REDES SOCIAIS DE FORMA CRÍTICA E PRODUTIVA. 

As experiências de sala de aula entre o professor e aluno ao partilharem  opiniões sobre o uso das redes sociais mostram que os jovens são hábeis na lida com essas ferramentas, entretanto não possuem essas mesmas habilidades quando se trata de utilizá-las em prol de seu conhecimento e evolução intelectual, pelo contrário a utilizam para bate papo, sem importância, na maioria das vezes apenas para “curtição” ou até mesmo para intrigas e violência.

O que se percebe nitidamente  é a grande influência que este novo estilo de vida trouxe para a juventude, criando uma nova personalidade com  maneira de se vestir, falar e de se posicionar diante da vida e dos fatos, entretanto a mais fascinante das oportunidades oferecida pelas redes sociais, que são as infinitas formas de conhecimento nas inter-relações estabelecidas nas redes, não é valorizada pelos jovens.

Hoje, o que vemos entre os jovens é uma convivência de dependência total com o celular, passam a maior parte de seus tempos nas redes sociais, mas durante esse tempo dificilmente estão em busca de conhecimento ou de algum conteúdo educativo, o que lhes interessa é o entretenimento, esse sim considerado essencial.

A conclusão do grupo após a discussão foi de que não há como não admitir que a convivência de nossos alunos com as redes sociais tem ajudado muito para que eles sejam mais críticos, comunicativos e eficientes no trato com as novas tecnologias, entretanto ainda necessitam de preparo para utilizá-las de forma mais instrutiva.     

Atividade 2.2 – Diálogo sobre as gerações. Momento 01 Planejamento.

Professoras: Léa, Vagna, Rosa Dalva, Viviane e Zeneide.

 

Componente Curricular/Disciplina	Conteúdo/Habilidades envolvidas	Descrição de Atividade	Objetivo da atividade:	Recursos pedagógicos e materiais	Duração
Lingua Portuguesa/ Sociologia	-We all want to be Young, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=MaSYa0QNVUM. Identificar o objetivo do texto em estudo, reunir as informações mais relevantes para a produção do texto e acionar os conhecimentos prévios. -Entender as transformações sociais como um fenômeno inerente a todas as sociedades -Relacionar as imagens de diferentes épocas a partir de suas temáticas.	- Com a utilização do auditório, os alunos assistirão ao vídeo.    Posteriormente será proposto aos alunos para que eles produzam um texto dissertativo argumentativo que explicitem o conteúdo do vídeo e opiniões a respeito do mesmo. Confecção de um painel com recortes de fotos e/ou imagens de jovens típicos de épocas diferentes	-Organização das informações mais relevantes para a produção do texto; -Mostrar mudanças e permanências: pensando o processo de transformação social. Identificar e analisar imagens de diferentes épocas	-Projetor multimídia -Caixa de som -Câmera fotográfica -Papel -Caneta -Papel manilha -Revistas/Jornais -Cola -Pincel atômico	02 aulas de 50min.

Atividade1.4 - Reflexões sobre Cenário de Mudanças

Uma pesquisa realizada pela TicKids revela que cada vez mais cedo, computadores, celulares, tablets e outros aparelhos digitais fazem parte da vida de crianças e adolescentes brasileiros. A idade do primeiro acesso à internet no Brasil é entre 9 e 10 anos, e metade dos jovens conecta- se diariamente. A este respeito, a pesquisadora Sonia Livingstone, diretora da rede Eu Kids Online e professora no, Departamento de Mídia e Comunicação da London School of Economic sand Political Science disse : “ Essas mudanças apresentam aos pais, aos professores e às crianças o importante desafio de adquirir, aprender a usar e definir objetivos para o uso da internet em suas vidas diárias”. Então, as duas principais instituições responsáveis pela formação das novas gerações - família e escola – ganham responsabilidades imensas, mas ainda se encontram perdidas diante da inclusão e orientação digital. “ Elas estão perplexas ante crianças e jovens cada vez mais informados, participantes e conscientes ( mesmo que confusamente ) de seus direitos, além de serem digitalmente competentes e de se mostrarem totalmente à vontade diante dessas novas tecnologias” , aponta Maria Luiza Belloni, doutora e mestra pela Universidade de Paris e pós - doutora em Comunicação Política Sorbone. Já no ensino, fica evidente o descompasso entre o que os alunos têm nas mãos e a capacidade da escola de usar as novas tecnologias com propósitos pedagógicos. Segundo a professora Regina de Assis, mestre e doutora em Educação pela Universidade de Havard e pela Universidade da Colúmbia e consultora em mídia e educação, as escolas privadas pode até estar à frente das escolas públicas no sentido de ensinar a manipular o computador, mas não no sentido de utilizar os recursos digitais para criar novas propostas de ensino, como utilizar um game para resolver uma equação de segundo grau.

Na escola, diz a pesquisadora Ellen Helsper, os piores lugares para se aprender a mexer no computador são as salas de informática, justamente porque configuram ambientes não familiares, estranhos, separados da vivência cotidiana dos jovens.

Segundo Maria Paulina, para que haja sucesso se faz necessário que as novas tecnologias sejam integradas ao currículo por meio de uma pedagogia voltada para o aluno, tendo as motivações para a aprendizagem como centro da atenção do professor. Dessa forma, as dificuldades do professor em apropriar das novas tecnologias deixam de ser um problema, pois passa a atuar mais como mediador e orientador do conteúdo obtido através dessas interfaces.

Atividade 1.3 - Relação Homem -Técnica

Titulo da atividade: Relação homem-técnica

Escola: E.E Ernesto Solon Borges

Cursista (as): Lea e Silanara

Turma: Edson Leonel Bandeirantes/MS

A tecnologia em especial a TIC introduziu mudanças em pouco tempo e com profundidade em todas as áreas da atividade humana, intensificada nas últimas décadas com o uso do computador e da rede mundial de computadores a Internet.

 Hoje já somos capazes de vivenciar e perceber mudanças intensas de experiências cotidianas como na família, no trabalho, na escola, na sociedade e perceber o quanto é diferente a realidade atual da vivenciada pelas nossas gerações anteriores.

Esse contexto mundial apresenta um verdadeiro desafio quanto à forma de assimilar as transformações que estão ocorrendo com o desenvolvimento das telecomunicações, da informática e de suas interações com o sistema educacional. No novo contexto tecnológico, inserir-se na sociedade da informação não quer dizer apenas ter acesso à tecnologia de informação e comunicação (TIC), mas principalmente saber utilizar essa tecnologia para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver os problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Assim, o uso da TIC na escola com vistas à criação de uma rede de conhecimentos favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional.

 Essas mudanças apresentam a todos nós um desafio de adquirir, aprender a  usar  e definir  objetivos para o uso dessas ferramentas tecnológicas na vida diária.

            

 Mudanças visíveis  na Escola.

Avaliação da aula com o uso do blog

Ao desenvolver a aula com o uso do blog, os alunos ficaram mais motivados pela oportunidade de terem divulgação de seus trabalhos e também por comentarem o trabalho de outros. Isso não só tornou a aula mais atrativa, como também  a enriqueceu muito mais e foi uma maneira de incentivá-los a escrever poesias que nem sempre é uma tarefa fácil, mas que eles desenvolveram essa atividade de forma lúcida. Portanto, é muito bom escrever quando alguém vai ler aquilo que produzimos e a ferramenta blog possibilita essa interação tão importante na escrita e na leitura.
  As facilidades encontradas foram poucas, no entanto se dispuséssemos de mais tempo, talvez umas quatro aulas, teríamos desenvolvido as atividades com mais sucesso. Enfim, dessa experiência ficou o aprendizado que é possível melhorar nossas aulas se planejarmos bem e se usarmos ao nosso favor a ferramenta do blog teremos um excelente resultado. Concluindo, o curso foi muito bom, mostrando que é possível melhorar sempre

Trabalho realizados pelos alunos

Fazenda Águas claras

Naquela fazenda havia uma cachoeira, uma cachoeira muito bela, que atraia muitos turistas de todos os lugar do mundo. Também havia uma lagoa para turistas pescarem, havia barcos por lá também, um belo dia turistas do maranhão foram passar suas férias na fazenda Águas claras foram pescar peixes na lagoa, e foram tomando um tereré, na lagoa tinha muitos ''jacarés'' mas eles não imaginavam que uma grande chuva estava se aproximando deles. Provocando muitos danos. E no meio dos turistas havia um menino que disse ''que água molhada e fria'' e sua mãe disse ''claro filho toda água é molhada e água das lagoas costumam ser frias que da até para tomar tereré.

Passado alguns minutos os turistas escutaram um forte barulho vindo do mato. Mas ai um deles gritou , olha a chuva que se aprocima e vai nos atingir, ai todos ficaram extremamente apavorados achando que ia morrer, mas a forte chuva passou e tudo ficou bem.

Os turistas continuaram a viagem e adoraram o passeio. 

Escola Estadual Ernesto Solon Borges
Aluno: Lucas 

E. E. Ernesto Solon Borges

Disciplina:Literatura

Professora:Lea

Aluno:Joice, Tais e Caio

Data:

Poema:

AGUA

Agua pura,fervida e congelada

Agua que deve ser amada,

Agua que nos da as vida

E pena que por nos e poluida.

As geleiras derretendo estao

A cor da agua já não se ve mais não,

Tambem cai de nossos olhos por tristeza ou emocao

Lugares tem falta dela,um exemplo o sertao.

Aguas que nos dao prazer

E que bebemos ao amanhecer

Muitos por falta dela adoecem

Acham que dela não desfalecem.

Se e tao simples ela usar

Tambem facil e preservar,

Se pensarmos em não poluir

Ela sempre nos fara sorrir.

E. E. Ernesto Solon Borges

Disciplina: Português

Professora:Leia

Aluno:Valdinei,Macsuel,Leandro e Lucas januario

Data:02/07/2012

Poema: Água

cachoeiras

O jacaré sobre a água

sobe sobre a pedra

para avistar as cachoeiras

na sombra do buriti

espera a chuva

que vai cair.

Aguas de mar

Sobre a água do mar

a vitória régia flutua sobre os corais

e junto com os águapés

os barcos iluminam.

Com o lodo do rio

pessoas tomam banho

e tomam tereré,longe das baleias

do mar cai a água do chuveiro

junto com as água das torneiras,

na piscina.

                                   Água em vida

O tempo é caminho de rio que corre às pressas e não volta

O sol reflete nas águas e nas pedras tudo é lindo é só viver!

Ah! Como a vida é bela

Pássaros voam, pousam de forma esplendida esse é seu objetivo

E nós?

Somos folha que a água carrega e não volta que só a chuva desperta e mostra como a vida é bela!

Autoras:Laura Ximenes e Laís Lucinda

 

Professora: Léa Pereira da Silva